班组四阶段教学法，顾名思义，即把教学过程分为准备、教师示范、学员模仿和总结练习四个阶段的培训方法。它适用于操作技能培训和商业销售实务教学等。学习曲线陡峭的知识，最好的策略绝不是文火炖豆腐，今天学一点明天学一点。而是在短时间内密集型学习，在扎实掌握的前提下快速推进。这样做的好处在于可以让潜意识充分工作。其实我们学的知识哪怕不去刻意思考也会有潜意识在处理，而且潜意识的处理是一个隐性的在知识间构建联系的过程，如果不进行短时间内密集型的知识摄入，潜意识只处理每天学的那一点知识，构建联系的效率会很低，处理的知识越多，构建的联系会以几何倍数提升。

没有经过有效培训的员工是企业最大的成本！--松下幸之助

现场工作教导的三大体系：OJT在岗训练体系；Off—JT离岗训练体系；SELF  DEVELOPEMENT自我开发体系；

树立指导者的意识革命：下属没有掌握，是指导者没有教好。

注意第二&第三阶段称为教三练四前需要将工序分布及重点工序梳理筛选出来并进行工作分解，制定《工作分解表》，工作分解表要能回答三个问题是做什么，怎么做，为什么做；案例如下：

工位：_扭线__________

部件：_导线___________

设备和夹具：_剥削钳_______

教导者演示教三遍：

• 介绍者演示工作，一次只描述一个关键的步骤;

• 介绍者演示工作， 陈述关键的步骤，强调关键点;

• 介绍者演示工作，陈述关键步骤，关键点，并解释为何这是一个关键点;

学员演示练四遍：

• 学员练习，指导者指出他的错误;

• 学员做一遍并指出关键步骤;

• 学员做一遍并指出关键步骤其中的关键点;

• 学员做一遍并指出关键步骤，关键点和定义为关键点的原因。

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