授课法一瞥

在西方，讲课的历史可追溯到公元14世纪；而在东方的孔子时代，授课法已广为使用了，这也是先秦文化远远领先于当时的西方文明的一大原因。不论是孔子的“因材施教”，还是释迦牟尼的“设坛讲经”，无不闪现着他们卓越的授课技巧。在今天，讲课法又被现代科学赋予了新的内涵，已成为非常完善的教育技法。

讲课法在培训员工的教学中，是活用程度最高和运用范围最广的基本技法，在方法选用时应予以最大的重视。

一、讲一门课的全流程

1、准备阶段

1）选定授课老师。

这是该方法的关键，教师是授课法的灵魂人物，教学质量全由他把握。该人必须是仪表、谈吐俱佳，在台上有天生的表现欲，对讲授的知识应了如指掌。此等人士最好外聘知名专家，切勿滥竽充数。

2）培训依据。

调查受训人员的基本情况，包括知识、学历、职位等，进而作出相应的授课计划，此步骤及以后各步骤由授课教师着手完成。

3）准备资料。

授课教师应针对讲课内容准备详细资料，并将大概内容印成书面资料散发受训者。

2、实施阶段

在具体实施时，应遵循授课的阶段性：

1）开始阶段--阐明课程的大致内容和重点；

2）重点阶段--强度课程的主旨和要点；

3）阐述阶段--举实例印证主旨；

4）重复阶段--复习课程内容，并于总结时提示重点，加强印象。应注意的是，此阶段并非一成不变的。授课者应该根据内容和自己一贯的风格来把握实施。只要能抓住听课者的注意力，让他们充分理解消化，就应打破陈规，创新求变。

二、课堂上如何做

为了使授课法充分发挥效果，除了授课的内容应符合对象外，授课的技巧也应得到重视。要听课者完全融入授课的气氛中，讲课者就应注意讲课中的每一个细节，不断提高授课技巧。

1、上台前的要点。

1） 授课法的关键在于教师打动人的嗓音，在未登台前，应首先确认几点事项，使自己的声音呈现最佳状态。

确认会场空间大小；

确认学员人数；

事先应检查话筒，并测试；

在无人处模拟讲课，检查嗓音有无沙哑。

2） 检查自已的仪表及着装。

照镜，观察头型是否满意；张嘴，看是否有附着物；检查胡须是否刮干净；

检查衣服、下装，特别留意领带与拉链；

关掉随身的BP机和手机。

2、引出主题的方式。

为激发听者的听课兴趣，导入主题的技巧非常重要，一般可采取以下方式；

1） 开门见山直切主题。

2） 以社会热点问题作工场白。

3） 以格言、警句引出问题。

4） 以幽默、笑话的方式引出话题。

不管以何种方式作开场白，都应迅速的切入主题，切忌长久游离于主题之外，喧宾夺主。

3、讲课时要点。

1） 保持讲述的条理性。

授课时讲师要保持清晰的条理，抓住授课的重点，突破难点。这要求讲师必须在课前做好准备工作，不仅要收集大量的材料，且要对材料进行归纳整理，找出授课内容的重点，并到熟悉为止。

2） 听觉与视觉结合。

在授课中，指导教师妄图只凭借自己优美的声音就能打动听众，是很不现实的。若只凭声音的技巧来讲授，很容易变得僵硬、单调。因此最好能活用黑板、幻灯片等辅助教具，配合自己的表情、手势，达到视觉与听觉的双重效果。

3）身体语言的重要性。 讲课中，应注意自己的手势与动作，特别是手势应符合当时的语气与内容，身体姿势切不可单一、僵硬，应尽量放松自然。有时手中拿一小道具是放松的要诀，小小一根教鞭也能辅助教师达到理想的效果。

三、注意！

1、授课法并不是万能的教学方法，从它的缺点来说，授课中指导讲师只是单向的传授，研习人员则只是被动的接纳，参与性不强。

2、应以20分钟为一段落，加强每段的兴奋点。

3、尽量避免学员因接受能力不同而导致学习效果的差异

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