工业4.0新人才必修“学习力”
柏林的市中心往西,不用十五分钟,我们抵达树立超过一个世纪的「西门子城」。
面对工业4.0的挑战,拥有近一百七十年历史、三十五万员工的欧洲最大电子电器制造商西门子,一场从根本开始的变革,从这里的红砖建筑中启动。
看见职训与现实出现落差
一年半前「人才制造所」打掉重练
穿过实验室、工厂、教室以及一座座3D打印机之后,一头白发的西门子东北区职业教育中心主任史道克曼(Martin Stockmann)迎接我们。他在像迷宫一般的大楼里,带着我们爬上爬下,这里,一千三百个学生、受训者正在不同楼层上课,还包括了三百个外部学生。
这是西门子全球最大的「人才制造所」,百年来,不只是提供给西门子员工教育训练,还拥有全德国唯一的全私立教育学校,每年在德国全境训练七千个企业内的学徒(编按:德国技职教育中,学生在企业中以学徒身分学习),以及西门子员工。
但,一年半前,他们却决定「打掉重练」。
「因为落差开始出现了,」史道克曼说,生产链走向自动化,新的设备、新的服务、新的客户要求快速更迭,西门子发现,除非确定未来的职位,否则不可能靠着教学,让学生做好百分之百的准备。再加上每一座工厂自动化的进程不一,过去职业教育的目标已显得不切实际。
「影响的不只是学生,而是公司内所有的人。未来,我们到底该会什么?」
首先,了解与未来市场的差距
不再按职业教学,改教学习力
西门子遇上的挑战,也是全德国正在头痛的问题。
过去的德国,在政府技职敎育法案的带领下,产官学一同定义了三百四十种职业,包括训练方法、考核、毕业门槛等,让职业教育的成果,成为标准化的一张执照,这可保证人才品质,并避免企业出现人才缺口。
但,现在,「标准化」训练,已非人才教育的答案。
西门子砍掉重练的第一步是:理解现在跟未来市场的差距。他们用一年半的时间,跟人才训练机构、市场研究单位、大学、企业高阶主管、商会等专研工业4.0相关资讯的单位,尽可能对话,列出在不同产业别,生产链转向工业4.0、数位化之后,其中关键的十五种角色、需要的二十五种能力。
他们发现,其中的核心不是执行力,而是:学习力(Learn how to learn)。
「你喜欢pizza吗?」史道克曼边笑边推开老旧的大门,传统的机台旁边,学生围绕着快速运作的3D列印机,印出来的正是一旁男同学的脸,原来,他们利用自己写的软体加上3D扫描辨识,造出一套复制任何立体物件的系统。依此做出各种零件之后,一旁,是一条pizza生产线。
男同学拿着平板电脑,走向我,「请问你今天要吃什么口味?」他笑说,当我在平板上点选口味与大小后,同时间,一个纸盘就在生产线上出发了,模拟的食材按照重量设定落在饼皮上,搭配相对应的烘烤温度跟时间,一个pizza的生产线只需要一个接受点单的员工,在pizza出炉后,拿取输送带上的盒子、打包、送客即可。另一边,还有一条咖啡的生产线。
接着,老师停止「按步骤教」
让学生自己找资源,打造生产链
过去,在西门子的教室内,老师对学生,单向的教学是重点。
现在,老师提供各学门的基础知识后,学生自己练习打造一条软硬整合的生产链,因为选的题目不同,他们得自己找各种资源解决问题。「其实不难,像3D列印在网路上就可以学了,」一个男学生告诉我。
这对老师其实是新的挑战。他们必须「忍住」坐在一旁,但也要对不同领域的基本知识理解,才能引导学生的专案流程。而在过程中,也要协助培养学生们看不见的团队合作与跨领域沟通等能力。
学习力,也是西门子对现有员工的要求。
史道克曼强调,对主管来说,要求员工学新的东西不是件容易的事。让大家愿意学,听来很抽象,但是做法其实可以按部就班,如,让员工了解未来需要的角色,与可能必须具备的技能,这反而可以让大家消除恐惧,多了学习动力,而在每年度的面谈或是教育训练安排中,主动申请学习。
西门子现在已经发展出德国工业4.0的示范工厂,而在工厂转变的过程中,「我们删掉一些旧的工作,但会创造一些新的职位出来,」史道克曼说。每年,西门子投入五亿欧元进行教育训练。从工程师、业务,一路做到教育训练主管的史道克曼认为,从第一次工业革命后,人力被机器取代并不是一件新鲜事,关键是,人们能否乘势让自己升级。
只是这次激烈的浪潮,让升级的路径几乎难以预测。这让史道克曼有感而发的说,「未来,我们面对的是一辈子的学习,这是最基本的转变,」而且无法回头。
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